DI8:Infos-autoformation
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| - | = '''Présentation générale de l'auto-formation Progression'''= | + | = '''Présentation générale de l'auto-formation avec Progression'''= |
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| = '''Inscriptions aux formations PROGRESSION '''= | = '''Inscriptions aux formations PROGRESSION '''= | ||
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| - | * <big> <span style="; font-size:90%;">Pour en savoir plus sur les formations PAM et s'y inscrire, cliquez sur '''[[Formation PAM ]]'''</span> </big> | + | * <big> <span style="; font-size:90%;">Pour en savoir plus sur les formations PAM et s'y inscrire, cliquez sur '''[[Formation Progression]]'''</span> </big> |
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| * <big> <span style="; font-size:90%;">Pour vous en savoir plus sur l'affectation post-3e et post-BEP/CAP, cliquez sur '''[[Outils d'accompagnement ]]'''</span> </big> | * <big> <span style="; font-size:90%;">Pour vous en savoir plus sur l'affectation post-3e et post-BEP/CAP, cliquez sur '''[[Outils d'accompagnement ]]'''</span> </big> | ||
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| - | = '''Guides de saisie'''= | ||
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| - | * <big> <span style="; font-size:90%;">Pour télécharger les guides cliquez sur '''[[Guides de saisie 2007]]'''</span> </big> | ||
Version du 25 mars 2007 à 22:08
Accueil base de connaissances Retour Demandes d'assistance
Le dispositif d’auto-formation à la bureautique est une offre de formation du CAFA mise en œuvre par la Division informatique. C’est une formation individualisée à l’apprentissage initial ou au perfectionnement à la suite de bureautique (Word, Excel, Access, PowerPoint)grâce au logiciel de fotrmation en ligne PROGRESSION. Le principe pédagogique se fonde sur la personnalisation de la formation où le stagiaire effectue un choix des compétences informatiques qu’il souhaite acquérir en fonction des besoins professionnels d’utilisation. Ce choix se matérialise par une première phase de test dite « diagnostic » qui permet de déterminer le niveau de maîtrise des besoins de manipulations regroupés en modules. Le « parcours de formation » résultant du test est consigné dans un document récapitulatif de l’ensemble des modules dont la maîtrise est jugée insuffisante.
Ce « parcours de formation » est ensuite visé par la hiérarchie – lui permettant d’ajuster les besoins de formation exprimés par l’agent aux besoins nécessaires au service.
Il appartient dès lors à chaque responsable hiérarchique avant d’apposer sa signature au bas du « parcours de formation », de trouver le bon équilibre entre la durée potentielle de la formation exprimée en heures (nombre modules X 2h) et les besoins du service.
C’est après cette validation que le stagiaire s’engage dans son parcours de formation, feuille de route en main. Ce document sera en suite remis au responsable pédagogique de l’auto-formation, lui permettant de déclencher la phase d’apprentissage par un procédé de validation informatique du parcours de formation.
- Pour en savoir plus sur les formations PAM et s'y inscrire, cliquez sur Formation Progression
- Pour vous en savoir plus sur l'affectation post-3e et post-BEP/CAP, cliquez sur Outils d'accompagnement
